Aluno de Pedagogia do Centro de Educação apresenta TCC autobiográfico e marca avanço na inclusão na UFPB
O Centro de Educação (CE/UFPB) viveu, nesta quinta-feira (9), um marco importante de sua história com a apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso do aluno surdo Renan Pinheiro do Nascimento, do curso de Pedagogia.
O estudante vinculou sua trajetória de vida às dificuldades enfrentadas desde a infância, abordando a descoberta da surdez e as privações linguísticas decorrentes da falta de acessibilidade. A discussão reflete a necessidade de mudanças urgentes nas políticas de inclusão no ensino superior para evitar o isolamento da população surda nos níveis mais altos da educação formal e no mercado de trabalho.
Desigualdade e Dados Estatísticos
Os números apontados pelo IBGE (2019) desenham um quadro de extrema desigualdade:
- Dois em cada três surdos têm dificuldades para realizar atividades do dia a dia;
- Apenas 15% concluíram o ensino médio;
- 46% concluíram o ensino fundamental;
- Mais de 32% não possuem escolaridade.
Renan compõe agora uma elite de apenas 7% com curso superior – e quer ir além, em busca da pós-graduação.
Para a orientadora do trabalho, a professora Sandra Santiago — doutora em Educação e docente de Libras há 40 anos —, o relato de Renan demonstra a centralidade do ensino do português nas práticas inclusivas e a recorrente violação de direitos linguísticos legalmente garantidos. Segundo a docente, as estratégias de inclusão, desde a família até a escola, ainda se mostram insuficientes em muitos casos.
Ao construir sua identidade surda, Renan transformou sua história em um instrumento de resistência. O trabalho prova que as maiores barreiras não estão na deficiência em si, mas no preconceito social (ouvintismo) e nas lacunas educacionais que ainda precisam ser superadas.
Fonte: Comitê de Inclusão e Acessibilidade – CIA/UFPB
Adaptação: Assessoria de Comunicação – ACOM/CE
