{"id":27,"date":"2025-09-21T10:34:28","date_gmt":"2025-09-21T13:34:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ce.ufpb.br\/nepes\/?page_id=27"},"modified":"2025-10-15T09:46:11","modified_gmt":"2025-10-15T12:46:11","slug":"monografias-dissertacoes-e-teses","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ce.ufpb.br\/nepes\/monografias-dissertacoes-e-teses\/","title":{"rendered":"Monografias, Disserta\u00e7\u00f5es e Teses"},"content":{"rendered":"\n

TCC’s<\/div><\/h2>\n\n\n\n
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(Jislayne Fidelis, 2015) – Acesso e perman\u00eancia na educa\u00e7\u00e3o superior: a rela\u00e7\u00e3o entre as condi\u00e7\u00f5es sociais e a perman\u00eancia dos ingressos no Curso de Pedagogia \u2013 \u00e1rea de aprofundamento na Educa\u00e7\u00e3o do Campo.<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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O trabalho discute os atuais desafios da perman\u00eancia dos estudantes do curso de Pedagogia \u2013 \u00e1rea em aprofundamento em Educa\u00e7\u00e3o do Campo da Universidade Federal da Para\u00edba \u2013 UFPB. A partir da an\u00e1lise realizada do perfil socioecon\u00f4mico, entre o ano de 2010 a 2013, constavam que muitos dos sujeitos ingressos no curso, encontravam em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

(Jailson Batista, 2017) – Os desafios da Perman\u00eancia de Estutantes LGBT na Universidade – Uma perspetiva da diversidade sexual no curso de Pedagogia – Educa\u00e7\u00e3o do Campo<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Este trabalho aborda a tem\u00e1tica os desafios da perman\u00eancia de estudantes LGBT na universidade: uma perspectiva da diversidade sexual no curso de Pedagogia – Educa\u00e7\u00e3o do Campo. Tem como objetivo, analisar os elementos que constituem os atuais desafios para perman\u00eancia desses estudantes no referido curso, na Universidade Federal da Para\u00edba, considerando a orienta\u00e7\u00e3o sexual como uma vari\u00e1vel relevante, em que, ao gerar ao n\u00e3o processos de exclus\u00e3o, pode estar intr\u00ednseca \u00e0s condi\u00e7\u00f5es de perman\u00eancia na universidade. <\/p>\n\n\n\n

DISSERTA\u00c7\u00d5ES<\/h3>\n\n\n\n
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(Larissa Cavalcanti, 2017) Assist\u00eancia Estudantil como pol\u00edtica de perman\u00eancia na UFPB<\/a><\/p>\n\n\n\n

Levantaram-se como quest\u00e3o norteadora de pesquisa, quais s\u00e3o as dificuldades e as possibilidades para a perman\u00eancia dos alunos da gradua\u00e7\u00e3o na UFPB, contemplados pela pol\u00edtica de assist\u00eancia estudantil, e como estes avaliam essa pol\u00edtica na supracitada institui\u00e7\u00e3o? Delimitou-se como problema de pesquisa, a rela\u00e7\u00e3o entre assist\u00eancia estudantil e o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, seja em rela\u00e7\u00e3o ao acesso e a perman\u00eancia dos estudantes na educa\u00e7\u00e3o superior.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

(Lidiane Ramos, 2017) – Pol\u00edticas de Inclus\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o Superior- acesso e perman\u00eancia de pessoas com defici\u00eancia na UFPB<\/a><\/p>\n\n\n\n

O presente trabalho aborda a tem\u00e1tica Pol\u00edticas de Inclus\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o Superior voltadas para a inclus\u00e3o dos discentes com defici\u00eancia na Universidade Federal da Para\u00edba (UFPB) e objetiva analisar as contribui\u00e7\u00f5es das pol\u00edticas para o acesso e a perman\u00eancia em cursos superiores do Centro de Comunica\u00e7\u00e3o, Turismo e Artes (CCTA).<\/p>\n\n\n\n

(Rayana Andrade, 2018) – Uma an\u00e1lise da perman\u00eancia acad\u00eamica em cursos de predom\u00ednio feminino e masculino da Universidade Federal da Para\u00edba<\/a><\/p>\n\n\n\n

A pesquisa em tela trata da an\u00e1lise de determinadas carreiras profissionais, caracterizadas pela divis\u00e3o de sexo, ou seja, por um lado carreiras majoritariamente masculinas e por outro, carreiras majoritariamente femininas, e n\u00e3o coincidentemente, reconhecidas pelo maior prest\u00edgio social, no caso das \u00e1reas de predom\u00ednio masculino, e de menor prest\u00edgio social, o caso das \u00e1reas de predom\u00ednio feminino, em que apresentam forte interface com as desigualdades sociecon\u00f4micas.<\/p>\n\n\n\n

(Jislayne Fidelis, 2019) – Ensino Superior Privado – A permanencia dos estudantes que ingressaram por politicas de Financiamento Estudantil – FIES e Programa Universidade Para Todos – PROUNI<\/a><\/p>\n\n\n\n

A pesquisa se insere no contexto da reforma do Estado que modificou as estruturas educacionais nos anos 1990, tendo, como ponto de partida, a LDB\/96 que flexibilizou a institucionaliza\u00e7\u00e3o do ensino superior privado, que, em conjunto com as pol\u00edticas FIES e PROUNI, viabilizaram o processo de expans\u00e3o com vista na democratiza\u00e7\u00e3o do acesso. Para isso, buscamos analisar a perman\u00eancia dos beneficiados pelas pol\u00edticas FIES e PROUNI em uma institui\u00e7\u00e3o de ensino superior privado na Cidade de Jo\u00e3o Pessoa, com intuito de identificar os fatores preponderantes que influenciaram na perman\u00eancia desses estudantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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