Práxis e resistência multicultural no processo formativo de professores/as : um anúncio das intervenções de grupos e núcleos de estudo, pesquisa e extensão

Abstract

Far beyond complaints, the overcoming announcement – announcement of Praxis and Multicultural Resistance. Praxis, consistent with Freire’s thought, has to do with the inseparability between theoretical reflections and transformative actions. Multicultural resistance is a concept deepened by McLaren (1997), grounded in more critical approaches to Multiculturalism, consisting of interventions committed to problematizations related to places and meanings attributed to race, class, gender and sexual orientation. It aims the development of practices that emphasize policies for differences, questioning and disrupting the normative standards established by Capitalism, Colonialism and Patriarchate – structures of domination responsible for the production of several situations of oppression. This study, starts from the assumption that, Groups and Study Centers, Research and Extension linked to the Federal University of Paraíba (UFPB), that make visible issues related to policies for differences in scope to the field of Education, carry out interventions that are configured as actions of Multicultural Resistance in the training process of teachers in the institution. Thus, the general objective was to investigate and announce the actions of these Groups and Centers. Therefore, the following specific objectives were listed: point out the paths of creation and recreation of Groups and Centers; research what actions have been developed through the performance of these spaces, over the years, and point out the contributions of the actions developed by these collectives to the training process of the institution’s teachers, characterizing the intentions of these actions. Theoretical and methodological choices were based on Freire’s philosophical, epistemological and pedagogical assumptions in dialogue with other theorists in the field of Critical Pedagogy, who share similar thoughts regarding the concepts of Praxis, Resistance and Multiculturalities, among them, Giroux (1986) and McLaren (1997). The announcements of the actions of Praxis and Multicultural Resistance were analyzed in the light of a Freire’s conceptual plot, being possible to identify in the actions of the Groups and Centers, proximity with Freire’s thought drawn on the plot, since the interventions surpass limit situations; find and achieve unpublished viable; enable awareness; promote Liberation Education and; therefore, are configured as Political Praxis. In this sense, the assumption of this dissertation is confirmed: there is Praxis and Multicultural Resistance in the training process of teachers, from the interventions of these announced Groups and Centers. These interventions include not only the initial training of teachers at UFPB, but also go beyond institutional walls, contributing to continuing education and meeting certain social concerns.

RESUMEN Además de las denuncias, los anuncios de superación - anuncios de Praxis y Resistencia Multicultural. La praxis, en consonancia con el pensamiento de Freire, tiene que ver con la inseparabilidad entre reflexiones teóricas y acciones transformadoras. La Resistencia Multicultural es un concepto desarrollado por McLaren (1997), basado en enfoques más críticos del Multiculturalismo, que consiste en intervenciones comprometidas a la problematización de los lugares y significados atribuidos a la raza, clase, género y orientación sexual. El objetivo es desarrollar prácticas que enfaticen políticas para las diferencias, cuestionando y rompiendo los estándares normativos establecidos por el capitalismo, colonialismo y el patriarcado, estructuras de dominación responsables de la producción de muchas situaciones de opresión. En este estudio, se parte de la hipótesis de tesis de los Grupos y Centros de Estudio, Investigación y Extensión vinculados a la Universidad Federal de Paraíba (UFPB), que visibilizan temas relacionados con políticas de diferencias con alcance en el campo de la Educación, se realizan intervenciones que se configuran como acciones de Resistencia Multicultural en el proceso de formación de los docentes de la institución. Así, el objetivo general fue investigar y dar a conocer las acciones de estos Grupos y Centros. Para ello, se enumeraron los siguientes objetivos específicos: señalar los caminos para la creación y recreación de Grupos y Centros; investigar qué acciones se han desarrollado a través de la actuación de estos espacios, a lo largo de los años, y señalar cuáles son los aportes de las acciones desarrolladas por estos grupos al proceso de formación de los docentes de la institución, caracterizando las intencionalidades de estas acciones. Las elecciones teóricas y metodológicas se basaron en supuestos filósofos, epistemológicos y pedagógicos freireanos en diálogo con otros teóricos del campo de la Pedagogía Crítica, quienes comparten pensamientos similares sobre los conceptos de Praxis, Resistencia y Multiculturalidad, entre ellos, Giroux (1986 ) y McLaren (1997). Los anuncios de las acciones de Praxis y Resistencia Multicultural fueron analizados a la luz de una trama conceptual freireana, siendo posible identificar en las acciones de los Grupos y Núcleos, similitud al pensamiento freireano dibujado en la trama, ya que las intervenciones superan situaciones límite; encontrar y hacer inéditos viables; posibilitar la concientización; promover la Educación para la Liberación y; por tanto, se configura como Praxis Política. En este sentido, se confirma el supuesto de tesis: hay praxis y resistencias multiculturales en el proceso de formación de docentes, a partir de las intervenciones de estos Grupos y Centros anunciados. Estas intervenciones incluyen no solo la formación inicial de los docentes de la UFPB, sino que también van más allá de los muros institucionales, contribuyendo también a la formación permanente y atendiendo también determinadas inquietudes sociales. RÉSUMÉ Au-delà des dénonciations, les annonces de surmonter - annonces de la Praxis et Résistance Multiculturelle. Praxis selon la pensée freireano, cela fait relation avec l’inséparabilité entre les réflexions théoriques et les actions transformables. La Résistance Multiculturelle à propos d’un concept approfondi par McLaren (1997), fondé sur les approches plus critiques par rapport au Multiculturalisme, consistent à des interventions engagés avec la problématique relative aux lieux et aux sens attribués à la race, à la classe, au genre et à l’orientation sexuelle. Il espère le développement de pratiques qui aboutissent en politiques vers les différences qui les mettent en questions visant à enlever les structures et normes établies par le capitalisme, le colonialisme et le patriarcat - structures de domination responsables de créer des nombreuses situations d’oppressions. Cette recherche est fondé sur l’hypothèse de la thèse que les Groupes et les Centres d’Etude, Recherche et Extension liés à l’Université Fédérale de Paraiba (UFPB) visent les actions politiques ciblées vers les différences dans le domaine de l’Education, ces actions sont réalisées comme un processus de Résistance Multiculturelle dans la formation des professeurs/es de cette institution. Toutefois l’objectif général était d’investiguer et annoncer les activités de ces Groupes et Centres. Et comme objectifs spécifiques: montrer les parcours de la création et de la récréation des Groupes et Centres; rechercher quelles sont les actions qui sont en développement à travers de ces organismes au cours des années et indiquer quelles sont les actions développés de façon intentionnelles par ces collectifs en visant la formation de professeurs/es de cette institution. Les choix théoriques et méthodologiques on été fondés sur les apports philosophiques, épistémologiques et pédagogiques freireanos en dialogue avec les autres théoriciens/nes liés au domaine de l’Education Critique, qui partagent les pensées semblables relatives aux concepts de Praxis, Résistance et multiculturalisme, parmi lesquels : Giroux (1986) et McLaren (1997). Les annonces des activités de Praxis et Résistance Multiculturelle on été analysées et mit en évidence les concepts freireanos en étant possible d’identifier dans ces actions d’interventions des Groupes et Centres proximités avec la pensée freireano, lesquelles sont confrontées et surmontées; elles rendent possibles le processus de sensibilisation; elles favorisent l’Educations pour la Liberté et pourtant, se présentent comme une Pratique Politique. Dans ce contexte, l’hypothèse de cette recherche est confirmée: il y a Praxis et Résistance Multiculturelle dans le processus de formation de professeurs/es, à partir des interventions des Groupes et Centres annoncés. Ces interventions au-delà de la formation de professeurs/es de l’UFPB, contribuent également en formations continues et encore assistent certains inquiétudes sociales.